Учебно-игровой комплекс "Тайны волшебной страны"

Учебно-игровой комплекс"Тайны волшебной страны" предназначен для интеллектуального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста. Может быть использован как электронное пособие для подготовки детей к школе, обучения младших школьников грамматике, арифметике, геометрии, логике, начальным знания устройства природы, развития фантазии и абстрактного мышления и т.д.Учебно-игровой комплекс может быть эффективно использован в качестве системы тестирования для определения интелектуального уровня развития ребенка.

Учебно-игровой комплекс рассчитан на самостоятельную работу детей младшего возраста и может быть использована в детских садах, школах, компьютерных кружках для начального знакомства с компьютером. Структурно программа состоит из игровой оболочки и неограниченно пополняемого набора заданий.

Сюжет игры представляет собой путешествие по волшебной стране в поисках похищенной злым чародеем принцессы. В пути встречается множество преград успех преодоления которых зависит от правильности выполнения заданий.

Наличие конструктора заданий дает возможность настраивать учебно-игровой комплекс пожеланию пользователя:

• принимать более игровой или нацеленно-обучающий характер;
• настроить только на определенную предметную область (например, задания только по арифметике);
• настроить на определенный возрастной уровень заданий.

Наличие универсальных алгоритмов доет возможность пользователю-эксперту разрабатывать и включать в систему новые задания.

Нет необходимости убеждать в наглядности электронных обучающих пособий с возможностью анимации изображения и звукового сопровождения, демонстрирующих изучаемый материал в увлекательной игровой форме, когда стремление выполнить задание усиливается стремлением освободить принцессу.

В комплекс входят задачи, задания и поясняющий материал по четырем основным видам интеллектуальной деятельности ребенка дошкольника: логика; математика; родная речь (русский язык); ознакомление с окружающем миром.

Ребенок (вместе с героем игры-тренажера) движется по дорогам волшебной страны. Его задача - найти достаточно кладов, чтобы освободить заколдованную принцессу. Однако чтобы взять клад, необходимо выполнить задание. Тип задач (родная речь, математика и пр.) определяется цветом стрелки-указателя на дороге, которую выбирает ребенок.

Задачи и задания различаются по степени сложности и эта степень возрастает по мере продвижения ребенка от задания к заданию.

На каждый тип задач и заданий есть поянение или комментарий (подсказка). При желании ребенок может вызвать эту подсказку. Вместе с тем, за подсказку ребенку придется "расплатиться" набранными очками, а значит есть стимул подумать сначала самостоятельно.

Ребенок (или воспитатель) может выбрать при желании только какой-то определенный вид заданий (математика, чтение, логика и т.п.) или выполнять задания из всех разделов.

По окончании тренинга (для ребенка - игры) преподаватель (воспитатель, родитель) может оценить уровень подготовки ребенка по каждому разделу. Оценка осуществляется по количеству очков, набранных малышом. При свободном выборе разделов учитель может оценить склонности или, напротив, нежелание ребенка решать те или иные задания (в зависимости от частоты выбора направления движения ребенка по заданиям).

Количество заданий по каждому разделу - не менее 20. В целом для всего тренажера - более 80. Задания типовые, основанные на педагогической и методической литературе. Вместе с тем, красочность, элементы мультипликации, быстрый отклик на действия ребенка делают даже самые традиционные задания интересными и увлекательными для малыша.

В принципе набор заданий в рамках тренажера неограничен. Задания существуют в виде самостоятельных модулей и воспитатель (родитель, преподаватель) может при желании монтировать тренажер в соответствиями с собственными интересами и интересами ребенка.

Данную КОП следует рассматривать как средство, помогающее изучению предмета и одновременно - как средство модернизации и реорганизации учебного процесса в направлении усиления самостоятельной работы учащихся и развития дистанционных форм обучения.

Использование данной КОП позволяет достичь следующих целей:

• представлять учебный матерал в структуризованном, обобщенном, удобном для усвоения и анализа виде;
• достичь высокого изобразительного качества представления материала - за счет возможностей используемой фото- и видео- и сканирующей аппаратуры, программного обеспечения;
• дать учащимся богатый иллюстративный материал, в том числе "оживленный" за счет мультимедиа-технологии и родственных компьютерных технологий (графических редакторов и дизайнеров фильмов);

Методическое оснащение законченной КОП, необходимое для использования в учебном процессе или самообразовании: пользователю (преподавателю и учащемуся) предоставляются методические пособия, содержащие сведения о системе, правилах работы с ней.

Система рассчитана на неподготовленного пользователя и не требует особых теоретических знаний и компьютерных навыков. Время, необходимое пользователю (как преподавателю, так и учащемуся) для приобретения основных навыков работы с КОП не превышает 10-20 минут; обучения преподавателей навыкам работы для самостоятельной модернизации КОП может занять не более 10 часов.

Целесообразность применения компьютера (по сравнению с традиционными формами обучения) обоснована выше. Коротко: компактное, систематизированное представление разрозненных, разбросанных по различным источникам материалов при высоком качестве изображения и возможности его "оживления".

Формы предполагаемого использования КОП в учебном процессе:

• самостоятельная работа детей в режиме диалога с компьютером с использованием всего арсенала средств КОП (вопросы, подсказки, комментарии);
• тестирование детей на предмет общей подготовки к учебному процессу;
• тестирование детей по конкретному предмету школьного курса;
• тренажер для отстающих и ослабленных детей для закрепления ряда умений и навыков.

Требования к системе: IBM-PC/286 и выше, MS-DOS , монитор EGA, мышь, ОЗУ 1 мб , требует 3,5 мб на HDD.

Download: disk1

Руководитель разработки: Мухин Олег Игоревич